韦斯像做糖人的手艺人。想 □□□□□起来梅里爱的晚年，最后也 □□□□□是卖卖玩具和气球。 □□□□□

全片无日景、无自然光、几乎无外 □□□景，从影像到叙事、音乐、表演， □□□风格都极为诡谲。 人格分裂也好 □□□，复制人也罢，反正就是不完美的 □□□人生。 □□□

一部令我的眼睛、耳□□□□□□□朵和大脑都感觉受到□□□□□□□过度刺激的电影。主□□□□□□□流社会道德的鸡汤，□□□□□□□似乎不被包装成这样□□□□□□□一部充满声光电刺激□□□□□□□的作品，就没法再保健室灌□□□□□□□入当今观众的缺乏长□□□□□□□期注意力的头脑和几□□□□□□□乎已在各种强刺激中□□□□□□□麻木掉的的视觉与听觉□□□□□□□。与overwhe□□□□□□□lming至极的视□□□□□□□听符号相对应的，则□□□□□□□是极其贫乏且俗套的□□□□□□□叙事能力，况且影片□□□□□□□所采用的隐美少年喻符号，□□□□□□□常常都是恶俗并“审□□□□□□□丑”式的。想知道用□□□□□□□一个面包圈能如何讲□□□□□□□好人生道理？建议编□□□□□□□导可以看看Dr. □□□□□□□Mark Epst□□□□□□□ein在《Trau□□□□□□□ma of Eve□□□□□□□ryday Lif□□□□□□□e》一书中是如何做□□□□□□□到的。跟我一起去影□□□□□□□院的女儿看得很开心□□□□□□□很感动，但我真的很□□□□□□□悲观也很感慨，因为□□□□□□□这部电影和其他好莱□□□□□□□坞大片一起代表着他□□□□□□□们Gen-Z一代美□□□□□□□国年轻人所面对的贫□□□□□□□瘠而单向度的视觉文□□□□□□□化。□□□□□□□

妈呀，晃得我天翻地覆。一部就够了保健室□□□□□□□的。□□□美少年□□□□

是保健室风格的的延续，但是在叙事 □□□□□□上明显更连贯一些。甜茶姐 □□□美少年□□□弟恋好搞笑。 □□□□□□